苏州市平江实验学校章程
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苏州市平江实验学校章程
苏州市平江实验学校章程作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:723    更新时间:2017/2/14

苏州市平江实验学校章程

2016629日经第一届第六次教职工代表大会审议,2016629日经校务委员会通过,×年×月×日报姑苏区教育和体育局核准,核准后颁布施行。

 

    苏州市平江实验学校坐落在苏州古城东隅,南临干将路,西依平江路,北靠全晋会馆,东傍相门古城墙,是苏州古代三大学宫之长洲县学所在地。

    学校历史可追溯到南宋咸淳元年(1265年),长洲县学始建于旧学前。明代嘉靖二十年(1541年),迁至新学前今址,其规模仅次于苏州府学。至清雍正年间,增置元和县,县学更名为长洲元和县学。1905年清政府取消科举,兴办新学,江苏巡抚陆元鼎请地方名士章钰主持,将县学西半部改办为“官立初等小学堂第五校”。1906年,将县学东半部改办为“官立初等小学堂第十三校”。1951年,更名为“平江中心小学”。1998年, “平江实验小学”与东侧“苏州市第十一中学”破墙合并,建立当时苏州第一所公办九年一贯制实验学校,定名为“苏州市平江实验学校”。2014年,中学部分离,小学部独立。  

第一章  总则

第一条  为适应现代教育发展需要,深化教育改革,全面贯彻国家的教育方针,积极推进素质教育,全面提高教育教学质量和办学效益,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《全面推进依法治校实施纲要》等法律法规,结合姑苏区教育局有关要求,制定本章程。

第二条  学校全名为苏州市平江实验学校,英文表述为Suzhou Pingjiang Experimental School;住所地址为苏州市干将路东路518号;邮政编码为0512-215005;官方网址为http://www.pjyxw.net,官方微信号为“szpjsyxx”。

第三条  学校隶属于姑苏区教育和体育局,经登记批准,是具有法人资格的办学机构,独立承担民事责任。本校是一所全日制公立省级实验小学,对学生实施小学阶段基础教育。

第四条  本校面向姑苏区教育和体育局规定的学校施教区范围招生,招生对象为适龄儿童。办学规模为六个年级,60个班级。

 

第二章  办学理念与学校文化

第五条  学校建设确立“德润文光”核心理念,深度思考孔子教育思想中“有教无类”的教育公平、“因材施教”的教育理念、“以德育人”的教育目标、“学思结合”的教育方式、“知行合一”的教育过程,挖掘无限的教育智慧,弘扬传统文化精华,重塑中华文化优势。学校要在宏观层面上对全局的、长远的文化发展做符合学校自身规律的预制和谋划,要充分挖掘丰厚的、和谐的人文底蕴,研究中华传统文化的现代转化,与时俱进,使文化建设成为学校发展的核心追求,发挥学校文化效力久远的传承作用,面向现代化,面向世界,面向未来,实现全面、和谐、可持续发展,探索凝聚传统文化、结合校本实践的素质教育发展之路。

校训“德润文光”是学校办学育人的指导思想。在“德润文光”精神的指引下,学校教育要尊重教育规律,以人为本,为学生提供适切的教育,努力把教育与人的需要、发展有机联系起来。学校要把内涵发展、特色发展的重点放在“德润文光”核心价值观的构建和培养上,进一步传承、提炼、优化,彰显亮点,形成系统的、独特的文化体系。学校要使文化建设深入师生内心,渗透课程、教学,全面提升师生素养,激励师生自觉地传承、创新文化,高位建设“厚重大气、灵动雅致”的苏式学校,高位发展“修德怀爱、博学笃行”的苏式教师,高位培养“崇德尚美、乐学善思”的苏式学子。

第六条  学校校训 “德润文光”,校风“正道立达”,教风“立人达人”,学风“己立己达”,体现了学校精致而质朴的教学境界,稳重而含蓄的教育品性,睿智而坚韧的教育气质。

校训:德润文光。内涵阐释:“德润文光”中“德润”出自孔子《中庸》,告诉我们要用仁德爱护身体,修养身心。“文光”中“文”有文章、文德、文教(礼节仪式)之意,告诉我们以“文”化人。“德润文光”指引全校师生要怀仁爱心,做正直人;体现德性,做楷模;光大学问,集于大成。“德润文光”弘扬中华“重德”传统,师生品德得以熏染润泽,学校文化得以发扬光大。

校风:正道立达。内涵阐释:“正道”,指正常的规律,正当的途径,正确的道理。语出《管子·立政》。“立达”,取意于“己欲立而立人,己欲达而达人”一语,出自《论语·雍也》,是孔子的一个重要思想,也是实行“仁”的重要原则。如果能够“推己及人”也就做到了“仁”。“正道立达”指引师生说话、做事讲道理,有端正的品行,明白传统美德的道理、社会发展的道理、个人修养的道理,怀有仁爱之心,豁达胸襟。

教风:立人达人。内涵阐释:“立人达人”出自《论语•雍也》。其意为仁德的人,要教育别人通达事理,要帮助别人成功。著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。学校努力弘扬“立人达人”高尚的师德,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适切的教育,关心每个学生,让每个学生主动、生动地发展。

学风:己立己达。内涵阐释:“己立己达”着眼于创设一种相对稳定、温馨的学习氛围,培养学生的自学能力和创新思维习惯,引导学生会学习、会生活、会健体,提高审美情趣,形成完整的独立人格,促进学生的全面发展。

    校标:

 

    标志阐释:校标图案由一片银杏叶和“平江实验”四字拼音的首字母组成,颜色为象征生机和活力的绿色。标志图案隐含的银杏叶是一种希望和收获的象征。图案又巧妙地构成了心形,体现师生的一片爱心。整个图形呈向上跃进的态势,象征着学校开放与发展的广阔前景,象征着学校立足历史、立足文化与面向国际、面向未来相结合的发展思路。

校徽:

内涵阐释:苏州市平江实验学校校名采用的是宋朝字体。中间像是一双手托起一片充满生机的银杏叶,意寓着老师们把爱洒向每一个学生;又像是一双手托起一本打开的书,师生共同浸润在书香里。银杏叶上“大成”二字,体现孔子儒学精髄思想,采用的是春秋时期的隶书字体。PS丫是平江实验的拼音缩写,还是平江书院的拼音缩写。1265是创办县学的时间,2016是今年一年级新生入学的时间。

校旗:

 

 

内容阐释:由学校校标和校名组成。

校卡通形象:银杏娃

 

 

 

    内涵阐释:1999年学校在苏州市首创,设计出可爱的“银杏娃”作为学校的卡通形象。2012年,学校推出第二代“银杏娃”卡通形象。

银银(女)和杏杏(男)

银银(女):洁白如银、坚韧如银,取名为“银银”,希望女孩子心灵纯洁、秀外慧中,有坚韧的意志,健康成长。“银银”也作“迎迎”,表示欢迎的意思。

杏杏(男):挺拔如杏、朴实如杏,取名为“杏杏”,希望男孩子正直向上、意志坚强,有渊博的知识,茁壮成长。“杏杏” 也作“兴兴”,表示快乐的意思。

第二代“银杏娃”从德、智、体、美、劳五个方面,分成崇德娃、益智娃、健体娃、尚美娃、乐劳娃。

崇德娃

崇,崇高,提高。德,品德,德行。崇德,培养德行的能力,培养高尚的品德。

 

益智娃

    益,益发,增益。智,智慧,见识。益智,激发智慧,增长见识。

 

健体娃

    健,善于。体,体能。健体,通过锻炼,变得强壮、健康。

 

尚美娃

    尚,注重,追求。美,蕴涵着心灵美、语言美、行为美、欣赏美、创造美等。尚美,追求真美,追求完美。

 

乐劳娃

    乐,乐于,乐观。劳,劳动,勤劳。乐劳,培养正确的劳动观念,掌握良好的劳动技能。

 

    校铭:《平江铭》

    校赋内容:高山仰止,景行行止。长元学宫,咸淳肇始。薪火传承,有赖良师。德润青衿,文光启智。鸿儒巨擘,名垂青史。赫赫三元,流芳百世。改弦更张,岁在乙巳。倡导新学,抱朴崇实。宏材继出,达人间峙。泠泠平江,浩然远志。莘莘学子,心向往之。

校刊:《吟杏》

校刊内容:“吟”,吟咏、吟诵的意思,“杏”,杏树、杏坛的意思。又取自其谐音“银杏”。

    校报:《银杏树》

校歌:《银杏娃之歌》

校操:《“银杏娃”羽毛球操》

第七条  学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求,定期制定五年发展规划,并形成和健全自评机制,促进学校可持续发展。

第三章  治理结构和运行机制

第八条  学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作,学校基层党组织发挥政治核心作用,教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。

校长是学校的法定代表人,对外代表学校,对内按照本章程自主管理学校,全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长协助校长开展工作。

第九条  根据《义务教育学校校长专业标准》,校长依法行使下列主要职权:

    1.明确学校办学定位,履行实施义务教育的工作使命;注重学校发展的战略规划,建立学校发展共同目标;尊重学校传统和学校实际,提炼学校办学理念,办出学校特色;组织社区、家长、教师、学生多方参与制订学校发展规划,确立学校中长期发展目标;落实学校发展规划,制订学年、学期工作计划。

    2. 把德育工作摆在素质教育的首要位置,全面加强学校德育体系建设;重视学校文化潜移默化的教育功能,把文化育人作为办学治校的重要内容与途径;绿化、美化校园环境,精心营造人文氛围,建设优良的校风、教风、学风,设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校标。

    3. 坚持面向全体学生,因材施教,全面提高教育教学质量;有效统筹国家、地方、学校三级课程,确保国家课程、地方课程的落实,推动校本课程的开发与实施,为学生提供丰富多样的课程教学资源。

    4. 建立健全教师专业发展的制度,推行校本教研,完善教研训一体的机制;扎实开展师德师风教育,落实教师职业道德规范要求;维护和保障教师合法权益和待遇,关爱教师身心健康,建立优教优酬的激励制度。

    5. 建立健全学校人事、财务、资产管理等规章制度,提高学校管理规范化水平;努力打造平安校园,建立和完善学校各种应急管理机制。

    6. 坚持把合作共赢作为学校对外关系准则,积极开展校内外合作与交流; 建立健全家校合作育人机制,建立教师家访制度,通过家长学校、家长会、家长开放日等形式,指导和帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点,掌握科学育人方法。

    第十条  学校基层党组织发挥政治核心作用。学校依靠党群团组织,充分发挥党支部、工会、共青团、少先队组织的作用。

    学校基层党组织领导学校思想政治工作和精神文明建设,保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校少先队组织开展适合青少年学生特点的活动,在推进素质教育中发挥积极作用。

    第十一条  学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

    教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡涉及教职工切身利益及学校改革发展重大事项,须经教职工代表大会审议通过。

    学校工会作为教职工代表大会的工作机构,依法保障学校民主管理、民主监督的落实,维护教职工的合法权益。

    第十二条  学校设置教导处、总务处职能部门,分别承担相应的管理职能。教导处负责学校教育教学、教科研工作和各项学生活动。总务处负责学校总务后勤工作。各职能部门实行主任负责制。各职能部门及其常设机构各司其职,分工合作,提升管理效能,确保各项工作圆满完成。

第十三条  学校建立校务委员会,负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项;建立学校教师发展中心,在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用;建立家长委员会,增进家校沟通,保障学生家长参与学校与学生利益密切相关的重大决议和管理工作。

    第十四条  学校建立健全重大事项决策制度。学校重大问题由校务会议决策。校务会议成员为学校全体行政、工会主席、教师代表等,会议由校长主持。重大问题决策要贯彻民主集中制原则,会前个别酝酿,会上充分讨论,民主集中,校长决策。根据管理权限,须报上级有关部门批准的重大问题应按规定程序报批后方可实施。学校基层党组织发挥监督保障作用。

凡属教职工代表大会职权范围的事项,应提交教职工代表大会审议。

第十五条  学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开,切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;同时向社会公开学校相关信息,为学生及其家长了解学生的情况提供便利,接受社会、家长的监督。

第十六条  学校建立法律顾问制度。学校与律师事务所签订聘请法律顾问合同,聘请律师作为学校法律顾问。为学校的行政行为、合同行为、重大决策等非诉讼性法律事务提供法律意见;就涉及学校的诉讼、仲裁、执行等法律事务提供法律意见;经学校指派,以学校法律顾问身份对特定事项进行调查、协调、代理诉讼,反映实情并提供相关的法律意见。

    第十七条  学校建立校内申诉制度,依法健全校内纠纷解决机制。教导处成立校内学生申诉处理机构,工会成立校内教师申诉处理机构,明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。教导处通过定期的学生座谈会、学生问卷及时了解和处理师生间的各种纠纷。党支部、工会通过访谈、谈心等形式,了解教职工需求,助其解决实际问题。

    第十八条  学校建立健全校园安全制度,制定校园安全应急预案,定期开展安全教育,组织安全演练,加强校舍、交通、消防、饮食卫生、周边环境治安以及教育教学安全管理,防范安全事故发生。

    学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险,鼓励学生自愿参加人身意外伤害险。发生意外伤害事故时及时开展救助,细化发生意外事故的处理流程,明确校方、教师和学生各自担负责任的界限。

第十九条  学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第四章  教育教学管理

    第二十条  学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

年级组长负责本年级的教育教学工作,管理年级教育活动、学生工作等。教研组长负责组织协调教师进行集体教学研究,定期开展教学研究活动,按学校安排参加各种培训和学术活动,贯彻落实教学计划,完成各项教学任务。备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动,完成教育教学任务。

第二十一条  学校以班级为教育教学工作的基本单位,班主任担负班集体的组织者、教育者和指导者的责任,营造具有特色的班级文化,协调本班级各学科的教育教学工作,做好学校、家庭、社会之间的沟通工作。副班主任协助班主任开展工作。

学校倡导每一个班集体在构建过程中,确立自己愿景、价值观;拥有自己的班名、班号、班旗、班歌等,形成独特的班级文化氛围。

学校以“人人参与,个性发展,一师一长,一班一特”为指导思想开展丰富多彩的社团活动,开设班级社团和学校社团,学校特色社团特聘一批专业导师来校指导。通过社团活动发展学生特长、锻炼学生才能、培养学生个性、提升学生素质。

第二十二条  学校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、《学校课程管理指南》有关要求,立足以学生发展为本的办学思想和以促进学生全面发展的培养目标,结合学校优良传统,挖掘“德润文光”所包含的儒家思想精髓,构建“学思结合”的课程教育模式。

学校根据学生德智体美全面发展的要求,严格执行国家课程计划,保证国家课程开足开齐、均衡设置、比例适当。学校以整合的方式,规划人人必修的校本课程。学校根据学科特点,学生健康成长需要,编写校本教材:德育学科《德润大成》《生命教育》,语文学科《文韵》《墨香》《书趣》系列教材,数学学科《玩转数学》,体育学科《快乐羽球》,科技校本《原来如此》,艺术校本《银杏娃之歌》《竹青流韵》等。

第二十三条  学校秉承校训“德润文光”, 牢牢把握“立德树人”这一主旨,以“明德润身”作为学校“立德树人”工作的核心理念。学校把社会主义核心价值体系贯穿到育人的各个环节,赋予其新意,现于文化,重于传承,通过“精神塑德”“学科润德”“校本修德”“仪式育德”“导师养德”“携手弘德”,将“明德润身”延伸至家庭,回响于社会,形成德育“场”。

学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育,积极引导学生理解并正确地行使权利,依法维护自身合法权益,并尊重他人权利,履行相应义务,增强社会责任感。

学校建立心理咨询室,建立学生心理健康档案,配备兼职教师开展工作。

学校通过“八礼四仪”教育、经典“三礼”“五节”、丰富的课内课外活动,构建学校、家庭、社会为一体的教育模式,丰富学生的课余生活,促进学生个性发展。

第二十四条  学校采用班级授课制。汉语言文字为学校的基本教学语言文字,学校使用全国通用的普通话和规范字。

学校认真抓好七认真管理,做到要求明确,检查有力,落实到位,努力提高教学效率。学科组开展小型多样,切实有效的教研活动,不断提高教师的业务素质和课堂教学水平。

在课程实施中,要注重课程目标的完整性,重视基础知识的学习,注重学生能力培养和个性发展。在教学过程中,要从学生的实际需要出发,注重教材挖掘,利用开发好教材资源。

第二十五条  学校营造民主、自由、科学的研究氛围,通过各学科的课堂教学研究,以“对话”为主线,各学科立足学科特点,彰显学科特色,提出课堂主张。学校鼓励教师开展教育教学改革和实验,鼓励教师著书立说。

学校信息技术中心负责教师现代教育技术的培训。通过网络与教育云平台对接,扩大优质教学资源的应用和推广,以信息技术与各学科融合为抓手,推出全新智慧教育概念,推进智慧校园建设。

第二十六条  学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章,通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质,开展健康教育,培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。

学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间,每年举办一次运动会、一次冬季三项比赛和每月体育单项比赛。

学校建立医务室,建立学生健康档案,定期体检,预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度,在校园内全面实施禁烟。

第五章  学生

第二十七条  学校按照省教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理。凡被学校录取的受教育者在其入学之日起1个月内为其建立学籍,转入学校学习的受教育者及时转入学籍,成为学校学生。

第二十八条  学校以“德润文光”为核心理念确定育人目标。学校重视学生的道德培养,以多样的、开放的课程体系为载体,为学生提供个性化、开放式的培养方案,依据学生的身心发展规律,注重激发学生的内在需求,尊重个性,挖掘潜力,促进学生人格、情感、智力、个性的全面和谐发展,培育崇德尚美、乐学善思的苏式学子。

第二十九条  学生享有下列权利:

1.参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设备、图书资料;

2.在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得毕业证书;

3.参加学校组织的各种活动,参与评议学校教育教学工作;

4.法律法规规定的其他权利。

学生应当履行下列义务:

1.自觉遵守法律、法规及《中小学生守则》,遵守学校章程及规章制度,遵守公共秩序和学生行为规范要求;

2.尊师爱校,团结同学,参加集体活动,促进身心健康,养成良好的思想品德和行为习惯;

3.努力学习,完成规定的学习任务;

4.法律法规规定的其他义务。

第三十条  学校根据教育部《中小学生学籍管理办法》的规定,对所有在校的学生建立学籍档案,学生的学籍号均由全国中小学生学籍管理系统统一制定下发。学生电子档案纳入电子学籍系统统一管理,其余纸质档案由学校学籍管理部门负责管理。学校按照规定办理学生转学、休学、复学等手续。

第三十一条  学校建立学生成长档案,按照全面实施素质教育的要求,遵循过程性、发展性原则的教育评价原则,每学期对学生进行综合素质评价。根据学生平时在校表现、考试(考查)情况填写《学生素质发展报告书》。

第三十二条  学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生,免去综合实践活动费,并提供多种形式的助学措施。

第三十三条  学校发挥少代会作用,通过民主选举产生大队干部,保障学生自主管理和学生合法权益,落实公民意识教育。

学校支持学生自治,鼓励学生参与校园民主管理,通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式,培养现代公民素养与健康人格。

第三十四条  学校建立健全学生评教、评校制度,支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。

第三十五条  为保障学生在校期间的合法权益,学校及教职工应当做到:

(一)平等对待学生。关注学生个体差异,因材施教,促进学生充分发展。不得歧视学生。

(二)尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。

(三)尊重学生隐私。保护学生个人信息,未经学生及其监护人同意,不得随意使用、披露学生个人隐私。

第三十六条  学校关注人的生命价值意义,重视学生的品德修养,关注学生发展和健康成长,构建生动、立体的绿色评价体系。

学校对德智体美劳诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生,予以表彰;对犯有错误的学生及时批评教育。学生严重违反学生守则、日常行为规范、学校管理和治安管理等有关规定的,且经多次教育仍不改正的,应给予处分。处分不得包含开除。学籍档案不记载学校处分信息。

第六章  教职工

第三十七条  学校根据人社部门核定的编制数和岗位数以及教育行政部门、学校制定的岗位聘任条件聘用教职工,实行教职工聘任合同制、岗位责任制、绩效工资制和教职工学期考核制度。

学校严格执行国家教师资格证书制度及教师专业技术职务评定制度,鼓励教师积极参加在职进修培训,提高学历层次和业务水平。

第三十八条  校训“德润文光”强调教师的德性素质。学校教师要有高尚的思想,儒雅的气质,不断提升科学素养、人文素养、专业素养。学校要以构建教师学习发展共同体为核心,培植自主、合作、和谐的教研生态,营造浓厚的学习氛围,培养修德怀爱、博学笃行的苏式教师。

第三十九条  学校教职工除享有法律法规等规定的权利外,还享有下列权利:

1.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;

2.从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;

3.指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;

4.按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

5.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;对学校重大事项有知情权;

6.参加与学校教育教学工作相关的进修或者其他方式的培训;

7.使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品;

8.法律法规规定的其他权利。

    学校教职工除履行法律法规等规定的义务外,还应履行下列义务:

1.遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务。

2.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

3.做“四有好教师”。“有理想信念”,教师要用好课堂讲坛,用好校园阵地,用自己的行动倡导社会主义核心价值观,用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。“有道德情操”,教师要取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。“有扎实学识”,教师要具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。“有仁爱之心”,教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生心田。

第四十条  其他职工按照合同履行岗位职责,学校依法保障其合法权益。

第四十一条  坚持开展师德、师能、学历三位一体的师资队伍建设,学校制定教师专业发展、师训计划,鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训,建立教师竞争激励机制,全面规划师资队伍建设。

第四十二条  学校教职工福利待遇按照国家和本市有关规定执行,逐步改善教职工的工作条件,帮助解决教职工实际困难。

第四十三条  学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度,切实加强班主任队伍建设,提升敬业精神、教育理念和业务能力。

教师应当遵照《中小学班主任工作规定》和《学校正副班主任工作职责》,履行职责,完成任务,享受相应待遇与权利。

第四十四条  学校建立教职工业务档案,每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核,考核结果作为奖惩依据。

学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。

第四十五条  学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。

    学校对违反校纪校规和合同,或在工作中造成失误和不良影响的教职工,视情节轻重,按照有关规定予以批评教育和惩处。

第七章  学校资产及财务管理

第四十六条  学校经费来源为国家财政全额拨款,学校依法向上级主管部门提出经费安排计划,申请经费支持。

第四十七条  学校资产受法律保护,任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为,应积极履行国有资产管理职责,依法追究侵权者的责任。

对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。

    第四十八条  学校建立健全财产、物资管理制度,建立账目,落实专人管理,定期清点,及时做好变更、增减手续。

学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备,有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作,并及时检查、维修,消除安全隐患。

学校加强对体育馆、科学馆、图书馆、科学实验室、劳技室、计算机网络教室等专业设施的管理,充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益,防止设施设备的闲置和浪费。

第四十九条  学校如遇因政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时,应当及时制订保护学校资产安全的方案,并依法进行资产清算。

第五十条  学校执行国家统一的会计制度,配备具有专业技术职务资格的会计人员,依法进行会计核算,建立健全内部会计监督制度,保证会计资料合法、真实、准确、完整。

    学校依法向政府部门提出年度预算安排意见,经批准后执行,并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。

第五十一条  学校严格执行国家收费政策,规范收费行为,按照有关部门确定的项目和标准收费,各项收入按照有关规定严格管理,行政事业性收入实行收支两条线管理。

第五十二条  学校依法接受社会各界的捐赠,建立健全受赠财产的使用制度,加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

第八章  学校与家庭、社会

第五十三条  学校主动与社会、家庭联系沟通,加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设,形成教育合力,鼓励学校创新学校、家庭、社会三位一体教育的新模式、新方法。学校根据教育教学需要,聘请法制副校长、兼职教师和校外辅导员。

学校利用社会资源建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地,定期组织开展校外教育活动。

第五十四条  学校按照一定的民主程序,本着公正、公平、公开的原则,在自愿的基础上,组织家长选举出班级、年级、校级三级家长委员会。家委会是现代学校制度的重要组成部分,不仅要有地位,还要有作为,家委会主任负责制,策划家长选修课程、亲子拓展课程、亲子共同体活动。

家长委员会制定自己的章程,在学校的指导下参与学校管理、教育工作,做好学校、家庭沟通工作。

学校建立与家长委员的联席会议制度,通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况,听取家长委员会的意见和建议,取得支持和帮助。

第五十五条  学校建立教师与家长的日常联系机制。教师密切联系家长,利用走访、微信、QQ、电话等形式做好家庭访问工作,形成家校教育合力,促进学生健康成长。

第五十六条  学校通过加强内部建设,树立良好的公共形象,在相应区域内发挥积极作用,服务于学习型城市建设。学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。

学校依托社区,开发社区教育资源,开展社会实践活动,为学生创造服务社区和实践体验的机会。

第五十七条  学校建立校友会组织,发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用,促进学校发展。

第五十八条  学校根据办学实际需要,开展校际互动合作,不断扩大对外交流,拓展教育视野,提升办学水平。

学校开展国际教育合作,加强师生对外交流,面向世界推进教育理念、教育内容、教育方式的创新优化。

第九章  附则

第五十九条  学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。

第六十条  本章程未尽事宜按照法律法规及上级文件政策执行。如有抵触,以法律法规及上级文件政策为准。

第六十一条  本章程经学校教职工代表大会审议,校务委员会通过,报主管教育行政部门核准,核准后颁布施行。

第六十二条  本章程的修订由1/3以上教职工代表大会代表提出,经教职工代表大会审议,校务委员会通过,报主管教育行政部门核准,核准后颁布施行。

第六十三条  本章程解释权属校长室。

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